La inteligencia artificial empieza a ocupar un lugar cada vez más visible en las aulas universitarias, desde la preparación de materiales hasta la investigación académica. En ese escenario, la Universidad César Vallejo (UCV) recibió de Google la distinción Gemini for Education Reference University, un reconocimiento con el que la compañía tecnológica la identifica como universidad de referencia en el uso de Gemini y herramientas de inteligencia artificial en Perú.
En ese sentido, la UCV es la primera institución universitaria del país en recibir esta distinción y forma parte de un grupo reducido de instituciones a nivel mundial reconocidas por Google en este ámbito.
El reconocimiento fue recibido en São Paulo, Brasil, por una delegación de autoridades de la universidad, integrada por su fundador, César Acuña Peralta; su presidenta ejecutiva, Kelly Acuña Núñez; y el gerente de Marca, César Acuña Núñez, entre otros representantes.
¿Qué implica el reconocimiento de Google a la UCV?
La distinción respalda la estrategia que la universidad afirma desarrollar para incorporar herramientas de inteligencia artificial en sus procesos de enseñanza, aprendizaje e investigación. El reto, más allá de incorporar una nueva tecnología, consiste en definir cómo puede utilizarse para mejorar la experiencia académica sin reemplazar el criterio de docentes y estudiantes.
Jorge Peralta, director de Innovación Tecnológica de la UCV, señaló que el reconocimiento representa un respaldo internacional al trabajo de transformación digital que realiza la institución.
«Ser reconocidos como Gemini Reference University de parte de Google representa un importante respaldo internacional a nuestra estrategia de transformación digital y adopción de inteligencia artificial en la educación superior», indicó.
La universidad plantea avanzar hacia experiencias de aprendizaje más personalizadas e inclusivas, en las que la inteligencia artificial pueda complementar la labor docente, apoyar el desarrollo del pensamiento crítico y responder a las distintas necesidades de los estudiantes.
Gemini e inteligencia artificial en la educación superior
La incorporación de herramientas como Gemini abre posibilidades para apoyar tareas académicas, explorar información y desarrollar actividades de aprendizaje. Sin embargo, su aprovechamiento también requiere que los estudiantes aprendan a contrastar datos, reconocer posibles errores y utilizar estas tecnologías de manera responsable.
En ese sentido, la Universidad César Vallejo (UCV) señala que su objetivo es avanzar desde la adopción de herramientas digitales hacia una transformación más amplia del modelo educativo, que incluya los procesos académicos, el diseño curricular y la experiencia estudiantil.
«Estamos pasando de la adopción tecnológica a la transformación del modelo educativo, integrando progresivamente la inteligencia artificial en los procesos académicos, el diseño curricular y la experiencia estudiantil», explicó Peralta.
La declaración plantea un desafío para las instituciones de educación superior: lograr que el uso de la inteligencia artificial se traduzca en aprendizajes concretos y no se limite a la disponibilidad de nuevas plataformas.
El desafío de llevar la innovación a los estudiantes
Para la universidad, el propósito de esta estrategia es ampliar las oportunidades de aprendizaje, fortalecer la autonomía de los estudiantes y contribuir a una formación vinculada con las exigencias del mundo profesional.
El director de Innovación Tecnológica resumió esa meta al señalar que la innovación debe estar al alcance de toda la comunidad universitaria. «Que la innovación tecnológica no sea un privilegio de unos pocos, sino una oportunidad real de desarrollo para todos nuestros estudiantes», afirmó.
El reconocimiento de Google sitúa a la UCV en el debate sobre el papel de la inteligencia artificial en la educación superior peruana. El siguiente paso será demostrar cómo esa incorporación se refleja en las prácticas de enseñanza, las capacidades digitales de docentes y estudiantes y los resultados del aprendizaje.
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